校史、校标、校训、校歌是一所����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������大学精神风貌、办学理念和发展����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������成果的具体体现。广大师生要学习了解国家开放����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������大学校史、校标、校训和校歌,增强系����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������统意识,共同营造和谐向上、健康文明的校园文����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������化氛围。
一、国家开放大学校史
国家开放大学前身是邓小平同志于197����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������8年亲自倡导并批示创办的中央广播电视����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������大学。2010年7月教育规划纲要提出“办好����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ�������开放大学”,2010年10月国务院印发����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������《关于开展国家教育体制改革试点的通知》将北京、����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������上海、江苏、广东、云南等五省市和中央广播����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������电视大学确定为“探索开放大学建设模式”试点����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������单位,拉开了广播电视大学战略转型的序����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������幕。2012年6月,中央广播电视大学更����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������名为国家开放大学。2020年8月教育部党组审����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������议通过《国家开放大学综合改革方案》,并以部发文印����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������发,明确要求把国家开放大学建成我国����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������终身教育的主要平台、在线教育的主要平����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������台和灵活教育的平台、对外合作的平台(四大����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������平台),标志着广播电视大学转����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������型升级和开放大学高质量发展进入新阶段。
1
二、国家开放大学校标
2
国家开放大学校标整����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������体造型由“OUC”组成。����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������五星元素通过大小的渐进变化与正����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������负形的转换巧妙地融入到OUC造����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������型中,五颗星代表国家开放大学����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������的五个办学理念“开放、责任、质量、多样性、����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ�������国际化”。在颜色方面也选择了最能����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������代表“中国”的中国红,从而突出了“国家开放����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������大学”在中国教育领域的地位与代表性。“e”是信息����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������化时代最有代表性的符号之一。图形巧妙地����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������将“e”的概念融合到整体造����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������型中,诠释了“信息化”理念。
logo所用到的基础元素“c”造型,是����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������由“原电大logo”演变而����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������来,在颜色和形状上最大程度上保留了原logo的识����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������别特征。
三、国家开放大学校训
“敬学广惠 有教无类”
国家开放大学校训释义:国家开放大学以服务����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������全民终身学习为使命,承担社����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������会责任,促进教育公平。
“敬学”是传统文化对学习者的诚勉与企����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������望。语出《礼记·学记》:“凡学之道,严师为难,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������师来而后道尊,道尊而后民知敬学。”
“广惠”语出《逸周书·文传解》:“厚德����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������广惠,忠信爱人,君子立行。����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������”该语是讲君子“厚其德于内,文其恩于外,厚����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������德心存诚实,广惠志在爱人”,能很好地体现国家开放����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������大学泛爱众、广施惠的精神境界和����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������价值追求。
“有教无类”出自于《论语·卫灵公》:“子曰����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������:有教无类”教,教育;类,类别。有两种解释:解释����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������一,不管什么人都可以受到教育;解释二,人原本是����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������“有类”的,比如有的智、有的愚,有的����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������贤、有的不肖,但通过教育可以消除这些����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������差别。国家开放大学实施开放教育,有教无����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������类,打破时空,让一切学习者共享优质教育����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������资源,努力满足多样化学习需求。
四、国家开放大学校歌
3